>     胡主任却是一愣，注意力略微集中的看过去，就见凌然一刀滑下去，深刺而浅出。


    动作没什么特别的，但胡主任瞬间就记下来了，同时诧异的看了凌然一眼。


    这种动作，或者说，这种说明，可以说是教科书里永远都不会出现的，而仅仅只存在于医生们的口口相授中。


    这不是很重要的动作，也没有经过很严格的循证，自然不可能收录进教科书里，但在外科医生的实际操作中，这一刀是必须要划拉下去的，要平平的划下去，还是重划或轻划，总归得做一个选择。


    选择做的好，有利于下一步的操作，对病人的身体有利，选择做的不好，手术照样能做下去，但手术的效果肯定是要打折扣的。


    教学手术为什么永远比不上教授亲自操刀，就因为受训的医生往往都会操作失误，而每当这种时候，教授往往只是用一句“下次割深点”，“下次轻点”就过去了。


    外科医生紧密的师徒关系，也是建立在此之上。


    许多时候，只有把上级医生伺候好了，人家才会说这一句“割深点”。单就这一点来说，21世纪的外科医学的教育模式，与14世纪的铁匠铺并没有本质的差别。


    左慈典跟着凌然做手术的时候，得到实时的指点，自然是再正常不过了。小医生们跑过来看手术，多少也有蹭看的意思，但是，居于手术台外，跟手术台内得到的信息又是截然不同的。


    胡主任换了左慈典上阵，肯定没指望着得到相同的待遇。但从凌然的表现来看，后者显然没有区别对待。


    胡主任暗暗记下刚才的要点，也没有吭声。


    凌然继续操作，再要了一把钳子后，又道：“这里得扯大一点，但注意别撕裂。”


    胡主任“嗯”了一声，尽管做了多年的肩关节，但凌然所指的地方，还真是他不甚清楚的。


    凌然一路做着手术，根据胡主任的技术特点，一路说明。这是他几年飞刀养成的习惯了，那么多城市和医院的主任们愿意请他去做飞刀，多多少少都有学习的需求，凌然对此更是从不吝啬。


    胡主任却是渐渐的沉湎其中，爽的有些无力自拔。


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