上只要会讲汉话就可以了。

    另外突厥语和印度语也比较常见，虽然还有不少小语种，但是只要会这三种语言，在西域各国行走就不会有太大阻碍。

    西域再往西，便是波斯大食那一带，那边的语言又不一样了，胡商们很少有去过那一带的，而且那些地方眼下也不是唐朝政府的经略重点，常乐书院目前并不教习。

    不过光是这两门外语再加上西域各国的政治地理知识，就不是短时间内能够学会。

    罗用给唐俭提了一个建议，让他给这些学生分专业，主要就是把学印度语和突厥语的分开上课，学语言的过程实在耗时耗力，没必要让每个学生都同时学两种外语，反正他们这些人有一天就算去了西域，也不可能单枪匹马一个人就去了。

    这对于唐俭来说也是一个比较新颖的概念，长安城那边虽然也分算学书学，但那都是一个学校一个专业，像罗用说的这样，一个学校里面再分专业，他从前还真没听说过。

    这个时代的文化教育，主要还是针对上层阶级的年轻人进行的精英教育，目标就是培养出全面发展的国之栋梁，更直接一点说，他们培养的是官员，而如果按照罗用这种思路，那就变成实用主义，最终培养出来的，大约也只能是吏员。@无限好文，尽在晋江文学城

    “那不叫吏员，那叫专业型人才。”罗县令纠正道。

    “长安城那些老匹夫还不知道要怎么笑话我呢。”跟长安城那些充满文士气息的书院比起来，他们这所培养专业型人才的学校简直太lo太没格调了。

    “那就给他们笑一下嘛，你又不会少块肉。”罗县令不以为意。

    “要不怎么说你是块棺材板儿呢。”唐大夫言道。

    棺材板儿就棺材板儿吧，罗用还挺喜欢自己这个诨号，没觉得有什么不好。

    “听闻你去年搜集了不少西域那边的种子，种出来甚好物什没有？”过了一会儿，唐俭又问罗用。

    “并无。”去年那些种子都是临时收集的，那些胡人身上有什么罗用就收什么，因为没有提前打招呼提前准备，自然也就很难收到什么好东西。

    “听闻那高昌国近来出了一个新鲜物什。”唐俭与罗用分享自己刚刚得来的消息。那高昌国近来因为战事，商贾不通>> --