bsp;   陈露阳看向说话的人。

    这人他有印象，是大一经济系（2）班的学生。

    没有急着回答，陈露阳看向教室问道：

    “今天教室里有不少大二、大三的学姐学长，有没有哪位学姐学长能回答一下？”

    一时间，教室气氛微妙地动了动。

    教室里的几位高年级的同学彼此看了一眼。

    ——问题不难，却不好答得漂亮。

    答得肤浅显得不专业；

    答得太学术，又容易让底下大一的听不懂。

    前后几秒过去，竟没有一个人发声。

    教室里安静得只能听到纸张翻动的沙沙声。

    陈露阳没催，也没急。

    见没人回答，陈露阳可就不客气了。

    “没人回答那我来试试。”

    陈露阳举起手中粉笔，反手把那句“maximizeoutputorminimizecost”中的“or”圈了起来，

    紧接着，又在这两个目标词中间画出一条横线：

    “这两个目标，看起来是理想组合，但在实际操作里，往往是此消彼长。”

    “你想多产，就要多投入，比如多招人、多加班、多开机器，那成本自然就提高了。”

    “你想省钱，那就得省材料、降工时、减少投入，那产出也就上不去了。”

    “所以，它们不是同时实现的，是‘选择’与‘权衡’。”

    陈露阳把粉笔反握，轻轻点了点黑板上的“or”：

    “你只能择其一为主要目标，根据现实条件灵活切换。”

    “如果你的资源是固定的，那你追求的是产出最大化；如果你的目标是任务量确定，那你追求的是成本最小化。”

    “这就是萨缪尔森所谓的‘理性选择’——有限条件下的最优解。”

    “打个比方！”

    陈露阳拍了拍手，举出了自己最熟悉的例子：

    “你就像厂里的车间主任。”

    “要是厂里定计划说今年要完成一百台机器，你就得研究‘怎么用最少的钱，把这活干完’——这是‘最小成本’。”

    “但如果厂里啥都不给你，只扔给你两吨钢材、三台旧设备，那你就得琢磨‘怎么把这点东西榨到极致’——这是‘最大产出’。”

    “所以两者的区别，一个是你有任务，省钱办事；一个是你有材料，尽力生产。”

    “这也是理性的一种体现——不是两个都要，而是知道你在哪种现实下，选哪一个目标最合适。”

    “同学，我解释清楚了吗？”

    陈露阳微笑的看着提问的男生。

    “清楚了，谢谢！”男生憨厚的举起手在座位上喊了一声。

    “行，那我们继续看书。”

    陈露阳刚刚解答了同学的问题，此刻内心正暗戳戳的兴奋呢。

    然而，

    不知道是不是刚刚的提问，点燃了教室里的思考之火。

    还没等他开始讲呢，靠后排一位扎着麻花辫的哲学系女生举起了手。

    “陈露阳同学，我想请教一下。”

    “您说？”

    “我想请教一下，”女生的语气平和，却带着哲学系学生一贯的思辨味道：

    “在哲学里，我们分为工具理性与价值理性。那么萨缪尔森讲的理性生产者，他的‘理性’是属于哪一种？”

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