“咱们数院的计算概论这门课，不仅能让你们打开编程世界的大门，更是以后处理数学问题的实用工具。”

    “希望你们能用心学。”

    “今天这节我们主要讲理论知识，下次大家再到文史楼机房上机。”

    ……

    理教阶梯大教室内，来自计算中心的教师，站在讲台上讲解计算机。

    台下则是数院本届新生。

    除数学必修内容外，其余公共必修课程，并不区分高班和普通班。

    而此时坐在中间的徐铭，注意力则全集中在，铺到面前的《c程序设计》教材上。

    从初步的组成和格式，专注往下面复习。

    随着时间一分一秒逐渐过去，信息学科经验值增加的同时迎来升级。

    ——

    “居然这么快就提升到了1级学科。”

    徐铭停下看书动作，瞧见面板上新的提示信息，心中暗自感到窃喜。

    不知道是学习数学带来的加成，还是自身保留的计算机语言知识，仅才复习将近一大节课的时间，便成功获得了全新词条。

    且根据词条的效果说明，后续再学习编程算法，效率应该会提高很多。

    这绝对是一个好消息。

    正如课前老师所讲，计算机语言编程，是处理数学问题的实用工具。

    数学逻辑的延伸。

    能够让数学家验证更宏大的猜想，并以全新方式探索数学宇宙的奥秘，更是应用数学必须精通的学科。

    两者相辅相成。

    甚至毫不夸张的讲，掌握编程算法，相当于为数学装备了一台多功能跑车。

    能够驶向更远的数学疆域。

    思维快速运转，回过神瞧见到下课还有时间，当即又继续沉浸在眼前桌面上的教材中。

    转眼。

    下午体育课进行过半，老师宣布解散后，大家的目标出奇一致。

    集体奔向自习室。

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