nbsp;或者说惊吓。

    均田与教化，让刘彻看到了一个新的方向。

    至于乡盟，那是均田和教化的必然结果。

    正在此时，霍平又说道：“只可惜均田之策，还要完善完善，不能随便向朝廷建议。教化的方法，可以加快推进了。”

    刘彻欲言又止。

    他想了想，还是没有干扰霍平的思考。

    同时，他也要消化消化。

    ……

    几日之后，许县城外多了一座“义塾”。

    说是义塾，其实就是几间茅草屋，用木桩围了个院子。

    院子里摆着十几张简陋的案几，案上放着笔墨纸张。

    这些纸张都是霍平令人按照改进造纸术，弄出来的。

    大大降低了成本。

    院门口立着一块木牌，上书两个大字：“授业”。

    霍平站在院中，看着围拢过来的百姓。

    大多是流民和佃户，也有几个穿着体面些的，是附近小姓人家的子弟。

    他目光扫过人群，在几个年轻面孔上停留片刻。

    这里面，甚至还有许氏旁支的子弟，他让人私下递了话，说义塾“不论出身，有教无类”。

    他清了清嗓子，开口说话。

    “本侯办学，不收束脩，不论出身。只一条——来了，就要认真学。”

    他拿起一本书展开。

    “这是本侯编的《农桑要术》。”

    书上密密麻麻写满字，但跟寻常农书不一样，每一段都配着图——犁的图、锄的图、堆肥的剖面图等。

    图虽粗陋，但一看就懂。

    这是霍平将朱霍农庄的一些经验，加上自己现代一些知识总结出来的。

    他又拿起另一卷：“这是《算经简章》。记账、算亩、算税、算利息，上面都有法子。学会了，将来做买卖、管账>> --