有点特长。”

    “你看厂里老张的儿子，会吹萨克斯，那是多神气，那学啥？武术？这身板怕是吃不消，画画？他在家天天画那些直线圆圈，看着怪枯燥的。”

    “学乐器吧。”

    刘秀英提议，“音乐能开发右脑，据说能让人变聪明，还能培养气质。”

    夫妻俩一合计，决定带陈拙去市里的少年宫看看。

    那个年代的少年宫，是所有望子成龙的家长的圣地。

    周末的少年宫走廊里，充斥着各种乐器的声音。

    左边是电子琴的“动次打次”，右边是二胡的“凄凄惨惨戚戚”，中间还夹杂着葫芦丝和萨克斯的混响。

    陈拙跟在父母身后，感觉自己走进了一个巨大的噪音工厂。

    他对学什么其实无所谓。

    只要不让他去学舞蹈，他都能接受。

    反正对他来说，这也是一种数据的输入。

    “学钢琴吗？”刘秀英看着那一排黑白琴键有点眼馋，“看着挺高雅。”

    “太贵了。”陈建国看了眼价格牌，又想了想家里那六十平米的房子，“而且咱家也没地儿放啊。”

    确实，90年代末，一台钢琴对普通工薪家庭来说是奢侈品。

    他们继续往前走，来到了走廊尽头的一个教室。

    这里的声音最刺耳。

    那种声音怎么形容呢？

    就像是用生锈的锯子在锯湿木头，甚至比那个还难听，尖锐、干涩，听得人头皮发麻。

    “这里是……小提琴班？”陈建国看着门牌。

    教室里，七八个孩子正歪着脖子，手里拿着琴弓，在老师的指挥下制造着魔音。

    陈拙站在门口，眉头微微皱了起来。

    他听到的不是难听，而是“错误”。

    那声音里的波形是混乱的，频率是不稳定的。

    就像是一台精密仪器的齿轮没有咬合好，发出了痛苦的呻吟。

    “这个好！”

    陈建国眼睛一亮。

    “这玩意儿体积小，也不贵，拎着就能走，以后学校搞个晚会什么的，往台上一站，那气质，啧啧。”

    刘秀英也有点心动，主要是看着那个教琴的女老师非常有气质，长发披肩，站得笔直。

    “小拙，你想学这个吗？”刘秀英蹲下来问。

    陈拙看着那个正在示范持琴姿势的老师。

    他看到老师的手指在指板上按动，琴弓拉过琴弦，琴弦震动产生声波。

    “弦乐器……靠琴弦的振动发声，频率与弦长、张力、密度有关。f=(1/2L)*√(T/ρ)……”

    脑海里又自动蹦出了高中物理公式。

    虽然他还算不出具体的数值，但他觉得这个乐器很有意思。

    它没有钢琴那样固定的音高，小提琴的音准全靠手指按的位置。

    按偏一毫米，频率就会变，声音就会不准。

    这就意味着，这是一个需要极致精确控制的游戏。

    “行。”陈拙点了点头，“就学这个。”

    ……

    学琴的过程，远没有父母想象的那么高雅。

    对于初学者来说，小提琴简直就是一种刑具。

    你需要把脖子歪成一个怪异的角度，夹住琴身，左手要扭曲地按在指板上，手腕要悬空，右手要控制那根比筷子还长的弓子，还要保持平直。

    第一节课，陈拙只学了夹琴。

    回家后，脖子上就被磨出了一块红印。

    第二节课，学拉空弦。

    “吱——嘎——”

    当陈拙第一次拉响E弦时，那种尖锐的声音让他自己都打了个寒颤。

    负责教琴的赵老师是个严厉的中年女性，手里拿着一根小木棍，在陈拙的手肘上敲了一下。

    “手腕放松！别僵得跟个铁棍似的！要有弹性！”

    陈拙很痛苦。

    他的大脑知道该怎么用力，利用杠杆原理，把手臂的重力传递到弓子上。

    但他的身体做不到。

    六岁的身体，小肌肉群根本不受控制。

    他想放松，手却不听使唤地僵硬，他想把弓拉直，却总是歪歪扭扭地滑到指板上。

    “这孩子……”赵老师摇了摇头，对来接孩子的刘秀英说，“手太硬了。而且这孩子好像……没什么乐感。”

    “没乐感？”刘秀英心里一凉。
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