认可，心中焦虑，遂密谋再起，欲借“书院讲学之风，有违祖制”为由，再度上奏，弹劾赵文远。<br><br>“书院讲学，虽为教化之名，然其内容，已涉朝政。”张敬之对同党言道，“若任其发展，将来书院之士，必可影响朝政，动摇祖制，此非我等所能容忍。”<br><br>于是，张敬之联合几位旧族重臣，秘密搜集书院讲学之内容，欲从中寻得“妄议朝政”之语，以为弹劾之据。<br><br>然书院讲学之风虽盛，然皆以经义为主，辅以治策，未有越礼之言。沈文渊、王仲文等人皆为翰林学士，深知朝廷忌讳，故讲学之时，皆慎言慎行，未敢妄议朝政。<br><br>张敬之等人虽多方搜罗，终未能得逞，遂转而密谋他策。<br><br>此时，赵文远已察觉张敬之等人之动向，遂命人加强书院分院之管理，并请翰林院、礼部派出学士监督书院讲学内容，以确保书院之志不被污名化。<br><br>“书院之志，若欲真正立足天下，便须以正道立身。”赵文远对沈文渊言道，“若书院讲学之风，皆合乎礼法，便无人可借题发挥。”<br><br>沈文渊点头道：“此事，可由翰林院出面，定期审阅书院讲义，以确保其内容合乎朝廷典章。”<br><br>赵文远遂命人将书院分院所用讲义呈送翰林院，由翰林学士审阅，并请礼部官员监督书院讲学，以示书院之志，实为朝廷所用，非为私设。<br><br>此举果然奏效，翰林院、礼部皆认可书院讲学之内容，认为其有益于教化，亦有助于朝廷选拔才学之士。<br><br>张敬之等人虽欲再行弹劾，然因书院讲学内容已得朝廷认可，遂无法下手，只得暂时作罢。<br><br>书院分院设立之后，京中寒门子弟亦渐有出仕之望。赵文远深知，书院之志若欲真正立足天下，便须有更多书院贡士进入朝廷，以证明书院之才，不逊于科举之士。<br><br>于是，他命人加强书院贡士之培养，并亲自拟定策问题目，以模拟朝堂策问之风，使学子们提前适应朝廷策问之形式。<br><br>“策问之道，贵在言简意赅，条理分明。”赵文远在书院讲学时曾道，“若能于策问之中，提出可行之策，便可为朝廷所用。”<br><br>书院学子们皆以此为志，日夜研习，力求在策问之中，展现才学。<br><br>书院本部之中，林文昭与朱承志亦加紧讲学，力求培养更多才学之士，以应对未来之变。<br><br>“书院之志，若欲真正立足天下，便须有真正之才学之士涌现。”林文昭对学子们言道，“诸位若能真正掌握经义、策问、治世之道，将来必可立于朝堂之上，为陛下效忠。”<br><br>朱承志亦道：“书院之志，虽经风雨，然终未倒。若诸位能奋发图强，书院之志必可真正立足天下。”<br><br>书院之>> --