可他与芝加哥大学校长因为一些问题产生了分歧，所以来到了哥伦比亚大学做兼职教授。

    但名义上是兼职教授，哥大却重视得很，他也从此开启了他人生中最长的一段任职。

    很快，李谕在一间更大的办公室中见到了这位实用主义哲学大佬。

    “您好，杜威先生。”李谕同他握手道。

    杜威说：“李谕院士果然如传闻一般年轻。我对你一直好奇得很，很想知道你的大脑到底有什么不同，竟然可以做出这么多举世瞩目的成就。”

    李谕笑道：“您不会也学解剖学吧？想要解剖我的脑壳？”

    杜威也笑道：“心理学师可不懂医学，我连注射针都没用过几次。”

    李谕他们接着把智力测验的事情给杜威聊了聊，杜威说：“我了解过这方面内容，印象中法国多年前就开展过智力测验。受法国公共教育部所托，一位叫做比奈的法国心理学家进行过早期工作，但是他的主要任务是筛查出一些智力存在障碍的孩子，以需要特殊教育。”

    所以，其实智力测验最早是为了筛查出问题儿童的，根本不是用来炫耀“聪明程度”。

    卡特尔说：“而我们想做的，是对正常人进行智力测验。”

    李谕补充道：“严格讲，智力测验需要针对不同的年龄段，比如用智力年龄除以实际年龄得到的商，可以称作智商，这样更能够适用于不同的年龄段。”

    杜威说：“你的想法更加完善妥当。不过现在文化界有一些不好的声音，我想李谕院士很了解，因为我看过你的文章。”

    李谕说：“先生指的是伪科学以及社会达尔文思想？”

    杜威叹息道：“是的。我非常担心智力测验会被少数人利用，以助长荒谬的‘优生学’。”

    杜威的担心不无道理，在此之前，已经有社会达尔文主义者提倡对“劣等人”实施绝育，以实现所谓社会的“进化”。

    这种话稍微有点理智的人就能听出来问题：优等与劣等的标准是怎样的？而谁有权利对这个标准进行划分？
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