; “我、我写哪些果子能吃，它们长什么样！”

    “……”

    直到记录成册、成为岩石上难以磨灭的伤痕。

    历史便能流传下去，并再度为新人启蒙。

    接着。

    ……

    ——在第三日，教会他们辨识，耕农，祛病。

    ……

    “看见了吗？这棵树发芽了。”

    “老师，这是不是就意味着春天来了？”

    “对，没错。春天到，新的一年也来了。你们也都陆续要再长大一岁啦。”

    “哦……”

    “山顶上的雪还没有化呢。老师，我们大概什么时候能开始播种啊？”

    “春分之后，芒种之前。都是播种的好时节。当然，立秋的时候也有一些合适的作物能播种。

    “那么，即时问答。入春时化雪，为什么气温比冬天下雪还要冷一些？”

    “我知道我知道！因为雪化的时候要吸收热量！”

    “嗯，答对了。那么此时季节交替，气温未完全回升，易染风寒。

    “若是染上风寒以后，应该如何解决？”

    “我记得这个！用秋天时候采来的麻黄秆，春天、夏天采的桂树嫩枝，晒干以后和甘草的根，加上杏仁一起煮水喝！”

    “哟，记性不错嘛！说不定以后是个当巫医的料。

    “好了，咱们继续前进！去喂我们养的野山羊！午时三刻的时候回去。再问再答，午时三刻是几点？”

    “十一点四十五分！”

    分昼夜，明四时。

    如此才能晓天地，识万象。

    知何时应该做什么，何时不该做什么。

    通识规律，顺应>> --