经过牛进的简略介绍，童欣明白了案情的大概。她的任务是协助和配合，具体详情可以边调查边熟悉。牛进将一行四人分成两组，一组是牛进和刘易，负责排查一小与外界的矛盾冲突事件；另一组是陈木子和童欣，负责排查死者在学校的关系人。

    其实，童欣和陈木子这一小组做的，和上次马老师遇害时，她和牛进做的排查方式一样，因此这次做起来应该熟门熟路。只是这次死者是校长，与他关系较为密切和联系较为频繁的人员，范围比马老师大很多。

    牛进将调查任务、分工及注意事项交待完毕，让身边的陈木子给每个人发了一张纸，正反两面打印的。童欣接过一看，是两个小组在排查走访时问话的要点。她抓紧看了一遍。

    “咱们进去吧。”牛进说，“我看到李老师在门口等着呢。”

    童欣探头，从车前窗望出去，见有个女老师在校门口张望。在马老师一案排查时，也是这个李老师负责联络。

    四人下了车，到学校门口与李老师见了面。李老师带他们来到教务处，已经准备好两个小办公室。牛进一行先与教务处商定被询问人名单，然后开始工作。

    经过两天摸排，两个小组汇总排查结果，有几条线索需要进一步深入调查：一是去年有一个家长到学校闹过。该家长为了孩子能进一小上学，在孩子入学前一年买了周边的学区房。但孩子入学的时候才发现，该学区房原房主已经用了上一小的指标。家长花光家里的积蓄买到的学区房，却上不了一小，让家长特别恼火。据说该家长找过学校很多次，哭闹过，校方都没有松口，该家长曾威胁要给学校好看。

    二是有一个三年级的男生，因为校园霸凌，被学校开除。该生家长到学校闹过，学校报警才解决。三是不止一人反应关校长生活作风不检点，在校内有两个情人，影响很不好。

    四是学校东教学楼去年曾进行过一次翻修，完工后发现质量很差，学校员工意见很大。该项工程由关校长拍板，施工方也是关校长定的。关校长迫于压力，曾向施工方要求赔偿，目前仍未谈妥。

    在此前的专案组案情分析会上，认定杀人凶器为锤子一类的钝器，且锤子比普通人常用的大好多，凶手可能从事建筑一类的工作。因此，牛进等人认为，教学楼翻修这条线索值得注意，因为施工方这样的工人一定不少。况且，施工方与关校长有利益冲突。因此，该施工方十分可疑。

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