把书围在外侧，将闹钟、文具盒、纸巾放内测，再检查一遍后桌的视角，确保没人看得到。

    然后开始测绘第一项数据——质量。

    如果说拿闹钟就好像拿哑铃，那把抽屉里所有小物件拿起来就好像举杠铃。

    稍微一发力就出问题了。

    “噗嗤”一声，鼻腔内一热，下意识往鼻孔一摸，是鼻血，而且还止不住，就搁那往外哗哗的流。

    隔壁桌的同学投来嫌弃的目光，我也懒得在意，抄起一包纸就往厕所里跑，几乎用尽半包纸，才勉强止住了鼻血，随之而来的是脑袋的阵痛。

    原来透支这种力量会有这么严重的后果，看来自己还是不够严谨，我开始反思自己。

    初生牛犊不怕虎是低智儿童的专利，面对未知的界限，一定要测量它的临界点，否则只会吃大亏。

    第一节课下课，我火速奔往物理老师办公室，那里摆着精准的电子秤，是之前老方用来示例用的，正好可以用来测试力量上限。

    在各科老师异样的眼光中，我把之前浮起来过的物品，包括文具盒里的八支笔、橡皮还有闹钟全都放到了秤上，并按下了启动按钮。

    “256g！”

    方志鹏坐不住了“：你撑这些玩意儿干嘛？再碰我可要收费了。”

    “老师你看，这是多奇妙的一个数字，它是2的8次方，4的4次方，16的2次方，是不是很有数学美感？”

    方志鹏：“……”

    “爬。”

    “好嘞。”

    很不错的是学校今天的大课间又不做了，以前会觉得可惜，好歹我也是一个爱运动的学生。

    一个一等一级完中，但凡有点考试就终止大课间，真就很奇葩。

    不过这正合我意，因为刚好趁着空余时间测量下一项数据——数量。

    为啥说是数量呢，在我心中浮现出一个概念——一心二用。

    并不是浮起文具盒和闹钟以后，就算是控制两个物体，就好像抓了一大把瓜子，那还不是一只手抓的。

    真正一心二用是一手画圆一手画方，当然如果你真的做到了，那恭喜你，要么针对训练有成果了，要么就是人格分裂了。

    ……

    抓了一把笔一共八支，来到学校一个没有监控的区域，如果不是游荡了一圈校园，这种地方还真找不到，是一间尘封杂物房。

    再次闭>> --