立派，宣扬自己的学说，秉承着君子不器，目的是为培养贵族，培养一个个顶级人才；可秦国只有官学，禁止私人讲学。

    官学的内容，也是课程简单，目的是为培养秦吏。

    想要成为合格的秦吏，要学些的内容主要为四部分，熟被秦国的法律条款，每个条款倒背如流；一个是学会大战，学会军阵训练等等，培养底层军官；一个是会耕地，会照料庄稼。

    最后，就是要基本的数学知识，要计算粮草，计算军队数量，计算挖掘土方，计算道路工期，计算耕地划分等等，这都需要一定的数学知识。

    至于尚书，诗经，春秋，乐经等等，根本没有必要学习。

    赵政又是问道：“你可知道孙子？”

    赵勇说道：“孙子，我儿子的儿子吗？”

    赵政无语，再次问道：“你可知吴起？”

    赵勇说道：“吴起是谁？我不知吴起，只知道武安君，名为白起。”

    赵政无言至极。

    在商君法之下，秦国形成独特而畸形的教育模式。

    说秦国是愚民教育，还真的不是，秦国的识字人口，识字率，读书人的数量，远远超越同时代其他六国，对比夏商周，秦国的识字率是最高的。有庞大的识字人口成为秦吏，支撑着秦国的总体战。

    在消灭宗族势力之后，秦国对庶民进行垂直管理，没有中间商（宗族赚差价。

    说秦国是愚民教育，还真的是。秦国的识字率很高，识字人口众多，可很多秦吏不知道秦国历史，不知华夏历史，不知黄帝是谁，不知炎帝是谁，不知尧舜禹，不知管仲，不知孙子，不知吴起，不会音乐，不会唱歌，不会这个，不会那个。

    在知识面上，是最为狭窄，最为浅薄的。

    赵政耐心的说道：“有提九万之众，而天下莫能当者，谁？曰：桓公也。有提七万之众，而天下莫敢当者，谁？曰：吴起也。有提三万之众，而天下莫敢当者，谁？曰：孙子也。”

    “你可知，当年的时刻，吴起率领魏军，大破秦军夺取河西之地，秦军为之惊恐。那时，眉县有一个少年恰好出生，父亲为他起名为白起，便是要他以吴起为偶像，成为绝代名将！”

    赵勇吃惊道：“吴>> --