的米麦。”

    王曾想起了当年的一件往事，说道：“百姓遇到丰年，就想着卖一些粮食换钱，购置其它物件。他们不懂算术，往往会去请教读书人，读书人联合商人，故意减算漏算，将原本能卖1贯的粮食变成900文甚至800文700文，严重伤了民生。”

    这就是典型的知识分子与资本家联合一起坑害普通百姓的案例，百姓可能懂一些掰手指之类的加减法，但比较复杂的乘除法就算不过来了，往往就会去请教懂算术的读书人，遇到不良的读书人就会与资本家一起忽悠百姓。

    而这样的案例在古代比比皆是，就是因为数学在古代并没有作为普及教育展开。

    唐宋时期寒门知识分子崛起，但也仅仅只是崛起，跟芸芸众生比起来，读书人的比例依旧是小数目。

    一直到咱们新中国的扫盲运动，识字率才高了起来。

    而且这还是识字。

    数学在古代本来就只是小众项目，唐朝好歹有个明算科，会录取一些研究数学的人才当官。可到了宋代就取消了数学考试内容，专门研究数学的人就少了许多。

    只不过因为宋代比较重视工商业，自主去钻研加减乘除之类基础数学的人非常多。

    但一般也就是一些读书人和商人，普通百姓耕作着自己那一亩三分地，能吃饱饭就算不错了，更别说还有那闲工夫去读书算数。

    所以数学的基础不仅是中间体系缺失，在民间也没有得到官方的推广。

    不过宋朝的数学土壤还是有的，两宋时期，经济繁荣，已经出现了资本主义萌芽，资本主义离不开数学计算，如果宋朝官府推广得当的话，未尝不能让科学扎根于民间。

    “那众卿觉得，这推广数学，应该是有益无害了吗？”

    赵祯问道。

    吕夷简思索道：“范仲淹改革阻力甚大，稍不小心，就有可能造成全天下官员反对。但这数学一道，似乎并无弊端，何况唐朝本就推广算术，设明算科录取官员，我大宋商贸繁荣，也需要算术深入民间，这并无害处。”

    “嗯。”

    赵祯点点头道：“那就依照赵骏的说法，咱们确实应该广为推广数学之道，那又该如何推广呢？”

    众人互相对视，异口同声道：“加至科举。”

    这是最简单粗暴的方法。

    赵祯沉吟道：“科举纳入数学的确能广泛推广，可是赵骏说>> --