由于正处在对新生事物大量吸收的阶段，再加上没有其他杂事挂心，每日按点上课的四个孩童班共计一百五十名学生，平均识字已经超过了一百个，个别聪明的甚至在半年内识字达到了近两百个。

    这样的成绩既让授课的先生赞赏不已，也让朱由检从心里感到高兴。

    甚至有个授课的老生员提出来，要在一年后单独教授那个识字最多的孩子经书文章，以便让他走科举出仕这条路，但在被禀报入宫后遭到朱由检的无情否决。

    朱由检只是打算让这些孩子会识字读书，并不向再培养出那种旧式的官僚来。

    等到孩子们普遍认识了一千字之后，就该轮到宋应星、汤若望等人来给他们当先生了。

    他们将会把初级数学知识传授给这些孩子，等到被朱由检寄予厚望的方以智和郑芝凤回归时，这些工匠家的孩童应该已经具备一定的数学基础了。

    当初离京下西洋时，郑芝凤接到了朱由检的密令，要求他想方设法多在西夷各国游走。

    打听那些在数学、将作等方面有成就的西夷人，想方设法把他们拉到大明来，同时也要尽可能多的搜集相关书籍带回来。

    朱由检特别嘱咐，一定要去尼德兰国，将一个旅居当地、名叫笛卡尔的法兰西人带回大明。

    那可是被称为“近代科学始祖”的大牛人。

    遗憾的是，牛顿这时候还么可有出生，要不然的话，几年之后，他会成为大明公民了。

    朱由检吩咐郑芝凤，不管花费多少银钱也要尽量多招揽人才，甚至可以给他们爵位，只要来就行。

    不愿意来的就先踩点，等回返大明时强行掳来。

    其实从严格意义上来讲，宋应星所著的《天工开物》虽然具有重大意义，但这本著作更像是对历朝历代一部分科技和制造业的汇编，而不是那种具有开创性和前瞻性的科技巨作。

    相比于百年后的西方工业革命所表现出来的强大创造力来说，华夏文明走到现在，因为各种各样>> --