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    “不是，我们还是低年级，没有学到这首诗。我是听同学课间在背诵，听多了慢慢就会了。”

    “是婷婷吗？”陈蓉摇摇头，丽梅接着问：“那是哪个同学呀，我认识吗？”

    母亲总觉得自己的伙伴来来去去就那几个，她全熟悉似的。

    婷婷和小君都是喜欢玩闹，和陈蓉一样性格的，还有总喜欢跟她们凑一起玩的祝佳——比起跟同龄小朋友玩耍，这个小妹妹更愿意和大自己两三岁的陈蓉等人一块儿。

    虽然陈蓉淘气，却也有文静的时候，课间背诗的这个汪冰和便是文静时陈蓉的伙伴。

    实际上，陈蓉对汪冰和的第一印象并不好。

    这位隔壁班的同学是老师眼中的模范生，家长口中别人家的孩子，虽然才一年级，却已经多次在全校同学面前登上主席台作国旗下的讲话，毫不怯场。就连从县城而来莅临指导的领导偶然碰见汪冰和，都会感叹是读书的好苗子，将来一定大有作为。

    许多次她作演讲，陈蓉总是和排在最前面的同学调换位置——事实上以陈蓉的个子本就是排在第三个，已经很靠前了，但她为了方便搞小动作，便请求站到最后面。而站在队伍末尾还有个好处就是能和隔壁班队伍的雯雯说悄悄话，和家渝谈论放学后回家玩弹珠和纸牌的事宜。

    当站在最前头望着汪冰和演讲时，陈蓉常常不自觉地深陷其中。

    阳光照耀下的汪冰和从容自信地站在一众大自己四五岁的大哥哥大姐姐面前，在老师赞许的目光下口齿清晰滔滔不绝地将心中所想娓娓道来，而且居然是脱稿。

    陈蓉觉得汪冰和的脸好像绽开的白兰花，如此动人。

    听了汪冰和的演讲，陈蓉会有短暂的学习劲头，只是很快又输给了爱玩的天性。

    说回对汪冰和第一印象不好的原因，也只是陈蓉的偏见而已，她对学习好的同学会有一种觉得对方喜欢讨好老师和家长的刻板印象。

    只是对着汪冰和，仅仅只是走廊上有过寥寥几次照面，这种不合理的偏见便消失的一干二净，半分痕迹也没留下，取而代之的是渐渐弥漫在心头的好感。

    这种奇妙的难以言说的感情，上一次升腾在心头还是>> --